PT Journal
AU WALAT, W
TI PSYCHOLOGICZNE ZRODLA TWORCZOSCI TECHNICZNEJ UCZNIOW
SO Trends in education
PY 2012
BP 334
EP 337
VL 5
IS 1
DE tworczosc; myslenie krytyczne; myslenie analityczne; edukacja techniczna.
AB W programie nauczania oraz praktyce edukacyjnej w szkole ogolnoksztalcacej wyraznie widoczna jest tendencja do rozwijania umiejetnosci analitycznych. Taka preferencja siega swoimi korzeniami kartezjanskiego modelu myslenia, w ktorym zakladano, ze kazdy problem nalezy rozczlonkowac na tyle czesci skladowych, na ile jest to tylko mozliwe. Tymczasem w codziennym zyciu czlowiek spotyka sie z coraz wieksza liczba problemow wymagajacych podejscia systemowego. Rozwiazanie ich jest mozliwe tylko w przypadku ujecia calosciowego, przy uwzglednieniu pelnej zlozonosci zagadnienia. Natomiast podzielenie problemu na elementy skladowe przyczynia sie do zaniku wizji calosci zjawisk i procesow. Przykladem problemu wymagajacego myslenia kategoriami systemowymi jest ochrona srodowiska. W artykule podjeto probe zebrania psychologicznych podstaw umozliwiajacych sformulowanie zalozen do rozwijania tworczosci technicznej w kontekscie nowoczesnych technologii informacyjnych.
ER