RT Journal Article
SR Electronic
A1 Henryk, NOGA
T1 ANALIZA TREŚCI W PRACY PEDAGOGICZNEJ
JF Trends in education
YR 2014
VO 7
IS 1
SP 349
OP 352
UL https://tvv-journal.upol.cz/artkey/tvv-201401-0076.php
AB Na potrzebę diagnozy w pedagogice i psychopedagogice zwracali i zwracają uwagę liczni autorzy ponieważ diagnoza jest podstawą wszelkich działań profilaktycznych, korekcyjnokompensacyjnych, korekcyjno-wyrównawczych oraz pomocowych. Jedną z niedocenianych metod badawczych jest analiza treści, znana od kilku dziesięcioleci w literaturoznawstwie i prasoznawstwie, socjologii i politologii. Metoda ta, prawie nie stosowana w pedagogice, może przynieść znakomite efekty badawcze. Pedagodzy często bowiem mają możliwość korzystania z różnorakich tekstów, które mogą stać się źródłem wiedzy wspomagającej proces edukacji oraz wyjaśniającej jego różnorakie mechanizmy.