RT Journal Article
SR Electronic
A1 MASTALERZ, Elżbieta
T1 JAKOŚĆ PRACY SZKOŁY A DOKUMENTACJA PROCESU KSZTAŁCENIA
JF Trends in education
YR 2009
VO 2
IS 1
SP 121
OP 124
UL https://tvv-journal.upol.cz/artkey/tvv-200901-0026.php
AB Wzrost jakości jest jednym z fenomenów naszych czasów. To najważniejszy cel, do którego szkolnictwo powinno nieustannie dążyć. Jedną ze zmian, jakie wprowadza strategia jakości w edukacji jest ewaluacja, jest to proces wartościowania i oceniania zjawisk, dokonywany w sposób celowy oraz zamierzony, w oparciu o ustalone standardy. To systematyczny, podporządkowany regułom metodologicznym - proces gromadzenia informacji o realizowanych przedsięwzięciach. Dla edukacji jakość to zgodność z przyjętymi standardami. Standardy jakości pracy szkoły są określane na płaszczyźnie: wymagań, poziomów osiągnięć, zachowania, wyników nauczania, wskaźników działania i dowodów osiągnięć. Jakość pracy szkoły mierzy się poprzez diagnozowanie wybranych obszarów i regularne badanie osiągnięć uczniów oraz porównywanie osiągniętych efektów kształcenia z założonymi celami. Ma to sens wtedy, jeżeli są wyciągane wnioski, podejmowane działania naprawcze, które przyczyniają się do poprawy jakości pracy.W artykule wskazano zestaw dokumentów związanych z bezpośrednim oraz systemowym podejściem do procesu kształcenia, niezbędnych do zapewnienia prawidłowego monitorowania jakości pracy gimnazjum, przedstawiono opinie nauczycieli o prowadzeniu dokumentacji w szkołach gimnazjalnych.