RT Journal Article
SR Electronic
A1 Henryk, NOGA
T1 MOTYWY WYBORU SPECJALNOŚCI NAUCZYCIELSKIEJ PRZEZ STUDENTÓW EDUKACJI - TECHNICZNO - INFORMATYCZNEJ
JF Trends in education
YR 2013
VO 6
IS 1
SP 554
OP 557
UL https://tvv-journal.upol.cz/artkey/tvv-201301-0123.php
AB Wydaje się ważne, aby jak największa liczba kandydatów do zawodu kierowała się pozytywną motywacją przy wyborze kierunku studiów nauczycielskich (chęć bycia nauczycielem, zainteresowania techniczne) oraz by jak najlepiej wyposażać szkolne pracownie techniki w narzędzia, pomoce i urządzenia techniczne, aby warunki pracy w jak najmniejszym stopniu powodowały zniechęcenie nauczycieli do pracy i brak zainteresowania ich poprawą.Niezadowolenie z wyboru zawodu wiąże się prawdopodobnie z ogólną sytuacją związaną z edukacją, stosunkowo małymi zarobkami nauczycieli, ciągłymi zmianami programu i bardzo dużymi trudnościami w uzyskaniu środków na pomoce dydaktyczne, narzędzia i materiały. Bez zmiany tej sytuacji ilość nauczycieli niezadowolonych z własnej pracy z czasem powiększy się.