Trends in education, 2008 (vol. 1), issue 1

TVV 2008, 1(1):154-157

INTEGRACJA JAKO ZADANIE EDUKACJI

LOREK Ewa
Akademia Pedagogiczna w Krakowie

Published: July 1, 2008  Show citation

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
LOREK, E. (2008). INTEGRACJA JAKO ZADANIE EDUKACJI. Trends in education, 1(1), 154-157
Share...
Download citation
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Open full article

    References

    1. http://eduseek.interklasa.pl/artykuly/artykul/ida/2344/idc/3/
    2. Noga H., Kompleksowe wykorzystanie ¶rodków dydaktycznych w zastosowaniu do przedmiotu elektrotechnika teoretyczna, Podstawy zastosowań ¶rodków multimedialnych w wybranych dziedzinach techniki, I Ogólnopolskie Warsztaty Multimedialne w Dydaktyce Techniki, Szczecin 24-25 XI 1994, Wyd. Szczecin 1995, s.271-276. ISSN 1232-5848.
    3. Noga H., Komputer - nadzieje i zagrożenia. [w] W. Pasterniak, J. Kaliszan (red.), Ogólnopolska Sesja Naukowa. Warto¶ci i symbole w przestrzeni edukacyjnej. Gorzów Wlkp. 26-27 IX 1996, s.149-154. ISBN 83-86710-20-9.
    4. Noga H., Komputerowe antywarto¶ci. Międzynar. Konf. Nauk. W. Strykowski (red.), Media a edukacja. Poznań 7-9 IV 1997. wyd. eMPi2, Poznań 1997, s.449454. ISBN 83-86421-61-4.
    5. Noga H.: Komputer a wychowanie. Międzynar. Konf. Nauk. Nauka a jako¶ć życia. Wilno. 17-21 VI 1998, s.100-104. ISBN 9986-824-44-3.
    6. Noga H., Antywychowawcze aspekty gier komputerowych. Paedagogia Christiana 1999, nr 3, s.129-139. ISSN 1505-6872.
    7. Noga H., Czy nowoczesno¶ć niweczy trud wychowania? [w] Wychowawca 1998, nr 5, s.38-41. ISSN 1230-3720.
    8. Noga H., Zagrożenie wolno¶ci przez programy komputerowe. Studia nad Rodzin±, 1998, nr 2, s.175-182. ISSN-1429-2416.

    This is an open access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0), which permits use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original publication is properly cited. No use, distribution or reproduction is permitted which does not comply with these terms.


    Return to the content