Trends in education, 2009 (vol. 2), issue 1

TVV 2009, 2(1):165-169

SOCIOMETRIC METHODS IN THECHNOLOGICAL AND INFORMATION TECHNOLOGY EDUCATION

NOGA Henryk
Uniwersytet Pedagogiczny - Kraków

Pedagogical research conducted by a teacher always aims at an exact problem chosen in advance. It is carried out either once - to learn something more about a given phenomenon, or periodically - to find out what changes occur in a particular group of students. The knowledge obtained by means of various research methods and techniques helps to control a given class better, it allows to reinforce positive changes and to suppress negative ones.
Research methods and techniques in pedagogy are divided into quantitative and qualitative ones. Quantitative methods are usually based on descriptions and statistical conclusions. Qualitative methods are based on interpretation and the understanding of the sense and meaning of individual evidence. The following article shows how to use the sociometric methods in technical and information technology education.

Keywords: sociometric methods, pedagogical research, technical and information technology education

Published: July 1, 2009  Show citation

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
Henryk, N. (2009). SOCIOMETRIC METHODS IN THECHNOLOGICAL AND INFORMATION TECHNOLOGY EDUCATION. Trends in education, 2(1), 165-169
Share...
Download citation
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Open full article

    References

    1. Bauman T., O możliwo¶ciach zastosowania metod jako¶ciowych badaniach pedagogicznych, w: Zasady badań pedagogicznych, red. T. Pilch, Wydawnictwo "Żak", Warszawa, 1995
    2. DEPE©OVÁ, J., Ąudové remeslá v zahraničí. In: Zborník Technické vzdelanie ako súčas» vąeobecného vzdelania. B. Bystrica: FPV UMB, 2005. s. 89 - 92. ISBN 8080-83-151-3. Go to original source...
    3. DEPE©OVÁ, J., Činnostná terapia postihnutých a tradičné technológie. In: Zborník Technické vzdelanie ako súčas» vąeobecného vzdelania. B. Bystrica: FPV UMB. 2002. s. 190 - 195. ISBN 80-8055-734-9.
    4. Duchovičová M., Informačné vzdelávanie v technickom vzdelávaní. [w] In Trendy ve vzdelávaní 2008. Vyuľití ICT ve vzdelávání a informatika. Olomouc: 2008. ISBN 978-80-7220-311-6.
    5. KOZÍK, T. - DEPE©OVÁ, J.: Projekt a realizácia modelu videokonferenčného systému v pedagogickej praxi. In: Technika - informatika - edukácia. Teoreticzne i prakticzne problemy edukacji informatycznej. TOM VIII. Rzeszow, 2007. s. 53 - 59. ISBN 978-83-88845-91-8.
    6. Ekiert-Grabowska D., Techniki socjometryczne w pracy wychowawcy klas pocz±tkowych, Uniwersytet ¦l±ski, Katowice, 1984
    7. Jagoda M., Deutsch M., Cook S. W., Ogólna charakterystyka metody socjometrycznej, w: Metody badań socjologicznych, red. S. Nowak, PWN, Warszawa
    8. Janowski A., Zbieranie i wykorzystywanie informacji o uczniu i klasie, w: Sztuka nauczania. Czynno¶ci nauczyciela, red. K. Kruszewski, PWN, Warszawa, 1995
    9. Pilkiewicz M., Analiza ilo¶ciowa socjometrycznych danych, "Psychologia Wychowawcza", 1963, nr 2
    10. Pilkiewicz M., Wybrane techniki badania nieformalnej struktury klasy szkolnej. Próba klasyfikacji, w: Materiały do nauczania psychologii, red. L. Wołoszynowa, seria III: Metody badań psychologicznych, T. 2, PWN, Warszawa, 1973
    11. Pi±tek T., Humanistyczno-etyczne aspekty stosowania technologii informacyjnych, Zborník XX DIDMATTECH, Olomouc 2007, s.547-549. ISDN-7220-296-0.
    12. Piecuch A., Wspomaganie uczenia się-nauczania przez technologię hipertekstu, XVII DIDMATTECH, FOSZE, Rzeszów 2004.
    13. Porubská G., Postavenie a význam didaktiky v príprave učiteµov 1.stupňa Z©. [w] Za vyąąiu úroveň výchovy a vzdelávania a prestíľ učiteµa Z©. Nitra, PdF 1999.
    14. Pytel K., Wpływ Internetu na rozwój i zachowanie dzieci i młodzieży, [w] Mastalerz E. (red.), Cyberuzależnienia. Przeciwdziałanie uzależnieniu od komputera i Internetu, Konferencja AP-Kraków, 2006, s.68-76. ISBN 83-920051-6-3.
    15. Pytel K., Komunikacja interpersonalna w społeczeństwie informacyjnym, INFORMATECH 2007, Moderni informaćni a komunikaćni technologie ve vzdêláváni, Olomouc 11.09.2007., s.164, ISBN-978-80-7220-301-7.
    16. Sałata E., Kompetencje informatyczne nauczycieli we współczesnej szkole W: Technika-Informatyka-Edukacja. Teoretyczne i praktyczne problemy edukacji informatycznej. Pod red. W.Furmanka, A.Piecucha, W.Walata. Wyd. O¶wiatowe Fosze. Rzeszów 2005. ISBN 153-157-83-88845-55-1.
    17. Sałata E., Zastosowanie komputera w procesie nauczania-uczenia się. W: Edukacja techniczna i informatyczna: kreowanie nowoczesnego modelu kształcenia. Pod red. M.Kajdasz-Aouil, A.Michalskiego, E.Podoskiej-Filipowicz. Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, Bydgoszcz 2005. ISBN 837096-556-3.
    18. Sałata E., Komunikacja między nauczycielem i uczniem na lekcjach techniki i informatyki W: XVII Didmattech 2004. technika - informatyka - edukacja. pod red. W.Furmanak, W.Walata. Wyd. O¶wiatowe Fosze. Rzeszów 2004.
    19. Sałata E., Przygotowanie pedagogiczno-psychologiczne kandydatów na nauczycieli w opinii pracowników akademickich oraz studentów. [w] Jako¶ć kształcenia w szkole wyższej, [red.] K.Jankowski, B.Sitarska Wyd. Akademii Podlaskiej Siedlce 2003. ISBN 83-7051-246-1.
    20. TOMKOVÁ, V.: Grafické vyjadrovanie ľiakov 9. ročníka základných ąkôl. In.: Zborník Modernizace vysokoąkolské výuky technických předmětů II.. Hradec Králové: GAUDEAMUS, 2006. 200s. ISSN 1214-0554, ISBN 80-7041-847-8
    21. TOMKOVÁ, Viera: Grafické vyjadrovanie ľiakov základných ąkôl v edukačnom procese. In TECHNIKA - INFORMATIKA - EDUKACJA Tom V. Sandomierzu: Diecezjalne i Drukarnia w Sandomierzu, 2006, s. 57-60. ISBN 83-88845-69-1.
    22. TOMKOVÁ, Viera: Grafické vyjadrovanie ľiakov základných ąkôl. In Trendy ve vzdelávaní 2006. Edukační technológie a inovace technického vzdělávání. Olomouc: VOTOBIA Olomouc, 2006, s. 178-181. ISBN 80-7220-260-X.
    23. TOMKOVÁ, V. - VARGOVÁ, M.: Súčasný stav ovládania práce s PC u ątudentov učiteµstva 1. stupňa základných ąkôl. In.: Zborník Vplyv technickej výchovy na rozvoj osobnosti ľiaka. Nitra: PF UKF, 2002. str. 163-166. ISBN 80-8050-540-3
    24. VARGOVÁ M., Inovačné a alternatívne koncepcie vzdelávania v technickej výchove. Dizertačná práca. Nitra, 2005, s. 144.
    25. VARGOVÁ M., DEPE©OVÁ, J., Poznámky k niektorým pojmom technickej terminológie. In: Vplyv technickej výchovy na rozvoj osobnosti ľiaka. Zborník. 1. vyd. Nitra: PF UKF, 2000. 107-110 s. ISBN 80-8050-459-8.
    26. Vargová M., Tomková, V., Pracovné vyučovanie v súvislosti s prácou s počítačom. In: Zborník Vplyv technickej výchovy na rozvoj osobnosti ľiaka, Nitra: PF UKF, 2002. str.167 - 170. ISBN: 80-8050-540-3.

    This is an open access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0), which permits use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original publication is properly cited. No use, distribution or reproduction is permitted which does not comply with these terms.


    Return to the content