Trendy ve vzdělávání, 2011 (roč. 4), číslo 1

TVV 2011, 4(1):120-122

OBSZARY TWÓRCZEJ AKTYWNOŚCI MŁODZIEŻY GIMNAZJALNEJ W POLSCE

MASTALERZ Elżbieta
Kraków, e-mail: elzbietamastalerz@wp.pl

Nowa podstawa programowa dla gimnazjum, zatwierdzona w 2009 roku przez Ministerstwo Edukacji Narodowej przewiduje realizację edukacji ogólnotechnicznej poprzez wybrane przez nauczyciela i uczniów, dwa moduły działań technicznych. Wycinkowe badania przeprowadzone wśród nauczycieli gimnazjum w październiku 2010 roku pozwoliły ustalić jakie moduły wybrano, jakie zadania techniczne wykonują uczniowie aktualnie na zajęciach technicznych. Jest to wiedza istotna dla zreformowania programu kształcenia nauczycieli Edukacji techniczno informatycznej.

Klíčová slova: gimnazjum, edukacja techniczna, moduły.

Zveřejněno: 1. červenec 2011  Zobrazit citaci

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
MASTALERZ, E. (2011). OBSZARY TWÓRCZEJ AKTYWNOŚCI MŁODZIEŻY GIMNAZJALNEJ W POLSCE. Trends in education4(1), 120-122
Stáhnout citaci

Reference

  1. GERLACH, R. (red.), Edukacja wobec rynku pracy; realia-możliwości-perspektywy, Wydawnictwo. Akademii Bydgoskiej, Bydgoszcz, 2003. ISSN 0239-7757.
  2. POCHANKE, H. Dydaktyka techniki, Państwowe Wydawnictwo Naukowe, Warszawa, 1985, ISBN 83-01-06222-3.

Tento článek je publikován v režimu tzv. otevřeného přístupu k vědeckým informacím (Open Access), který je distribuován pod licencí Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0), která umožňuje distribuci, reprodukci a změny, pokud je původní dílo řádně ocitováno. Není povolena distribuce, reprodukce nebo změna, která není v souladu s podmínkami této licence.