Trendy ve vzdělávání, 2013 (roč. 6), číslo 1

TVV 2013, 6(1):554-557

MOTYWY WYBORU SPECJALNOŚCI NAUCZYCIELSKIEJ PRZEZ STUDENTÓW EDUKACJI - TECHNICZNO - INFORMATYCZNEJ

NOGA Henryk
Instytut Techniki,Uniwersytet Pedagogiczny - Kraków, ul. Podchorążych 2, 30-084 Kraków

Wydaje się ważne, aby jak największa liczba kandydatów do zawodu kierowała się pozytywną motywacją przy wyborze kierunku studiów nauczycielskich (chęć bycia nauczycielem, zainteresowania techniczne) oraz by jak najlepiej wyposażać szkolne pracownie techniki w narzędzia, pomoce i urządzenia techniczne, aby warunki pracy w jak najmniejszym stopniu powodowały zniechęcenie nauczycieli do pracy i brak zainteresowania ich poprawą.
Niezadowolenie z wyboru zawodu wiąże się prawdopodobnie z ogólną sytuacją związaną z edukacją, stosunkowo małymi zarobkami nauczycieli, ciągłymi zmianami programu i bardzo dużymi trudnościami w uzyskaniu środków na pomoce dydaktyczne, narzędzia i materiały. Bez zmiany tej sytuacji ilość nauczycieli niezadowolonych z własnej pracy z czasem powiększy się.

Klíčová slova: motywacja, edukacja techniczno - informatyczna, kwalifikacje zawodowe

Zveřejněno: 1. červenec 2013  Zobrazit citaci

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
Henryk, N. (2013). MOTYWY WYBORU SPECJALNOŚCI NAUCZYCIELSKIEJ PRZEZ STUDENTÓW EDUKACJI - TECHNICZNO - INFORMATYCZNEJ. Trends in education, 6(1), 554-557
Sdílet...
Stáhnout citaci
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Zobrazit celý článek

    Reference

    1. DEPEŠOVA, J., VARGOVÁ, M. NOGA, H.), Opinie nauczycieli zawodu o powodzeniach i niepowodzeniach w pracy dydaktyczno-wychowawczej, [w] Jaracz K.(red.), Annales Universitatis Paedagogicae. Studia Technica III, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego. Kraków 2010, s.239 - 253. ISSN 1689-9903.
    2. DOMAŃSKI, H., Metodologia badań nad stratyfikacją społeczną, Warszawa 2012.
    3. HUDY, W., Cyberuzależnienie a zdrowie, [w] Cyberuzależnienie. Przeciwdziałanie uzależnieniom od komputera i Internetu, Kraków 2007, s.167 - 173.
    4. KIEŁBASA, M., KNYCH, A., NESTERAK, T., NOGA, H, Selected aspects of the competence of an elementary and junior high school technology teacher, Annales Universitatis Paedagogicae Ccracoviensis, Studia Technica VI, ISSN 2081-5468, s.41-44.
    5. KUNIKOWSKI, J., Motywacja w nauczaniu, wychowaniu i badaniach [w] SZLOSEK, F. (red.), Badanie, dojrzewanie, rozwój, Radom 2006.
    6. PYTEL, K., Chosen aspects of evaluation wind power engineering on economic and educational area, [w] Management of manufacturing systems focused od Environmental Technologies and Management, Prešov 2008, s.142. ISBN 978-80-553-0068-9.
    7. SOBCZYK, W., JAŚKOWIAK, J., Ocena jakości kształcenia nauczycieli w polskich uczelniach wyższych, [w] Mezinárodna vědecka konferencia Clovek - Dejiny - Hodnoty III 2006, VSB Ostrava 2007, s. 460-467.
    8. WALKOWIAK, T., Kwalifikacje zawodowe nauczyciela, [w] SZLOSEK, F. (red.), Badanie, dojrzewanie, rozwój, Warszawa - Radom 2008, s. 223 - 227.

    Tento článek je publikován v režimu tzv. otevřeného přístupu k vědeckým informacím (Open Access), který je distribuován pod licencí Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0), která umožňuje distribuci, reprodukci a změny, pokud je původní dílo řádně ocitováno. Není povolena distribuce, reprodukce nebo změna, která není v souladu s podmínkami této licence.


    Zpět na obsah