Trendy ve vzdělávání, 2013 (roč. 6), číslo 1

TVV 2013, 6(1):554-557

MOTYWY WYBORU SPECJALNO¦CI NAUCZYCIELSKIEJ PRZEZ STUDENTÓW EDUKACJI - TECHNICZNO - INFORMATYCZNEJ

NOGA Henryk
Instytut Techniki,Uniwersytet Pedagogiczny - Kraków, ul. Podchor±żych 2, 30-084 Kraków

Wydaje się ważne, aby jak największa liczba kandydatów do zawodu kierowała się pozytywn± motywacj± przy wyborze kierunku studiów nauczycielskich (chęć bycia nauczycielem, zainteresowania techniczne) oraz by jak najlepiej wyposażać szkolne pracownie techniki w narzędzia, pomoce i urz±dzenia techniczne, aby warunki pracy w jak najmniejszym stopniu powodowały zniechęcenie nauczycieli do pracy i brak zainteresowania ich popraw±.
Niezadowolenie z wyboru zawodu wi±że się prawdopodobnie z ogóln± sytuacj± zwi±zan± z edukacj±, stosunkowo małymi zarobkami nauczycieli, ci±głymi zmianami programu i bardzo dużymi trudno¶ciami w uzyskaniu ¶rodków na pomoce dydaktyczne, narzędzia i materiały. Bez zmiany tej sytuacji ilo¶ć nauczycieli niezadowolonych z własnej pracy z czasem powiększy się.

Klíčová slova: motywacja, edukacja techniczno - informatyczna, kwalifikacje zawodowe

Zveřejněno: 1. červenec 2013  Zobrazit citaci

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
Henryk, N. (2013). MOTYWY WYBORU SPECJALNO¦CI NAUCZYCIELSKIEJ PRZEZ STUDENTÓW EDUKACJI - TECHNICZNO - INFORMATYCZNEJ. Trendy ve vzdělávání, 6(1), 554-557
Sdílet...
Stáhnout citaci
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Zobrazit celý článek

    Reference

    1. DEPE©OVA, J., VARGOVÁ, M. NOGA, H.), Opinie nauczycieli zawodu o powodzeniach i niepowodzeniach w pracy dydaktyczno-wychowawczej, [w] Jaracz K.(red.), Annales Universitatis Paedagogicae. Studia Technica III, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego. Kraków 2010, s.239 - 253. ISSN 1689-9903.
    2. DOMAŃSKI, H., Metodologia badań nad stratyfikacj± społeczn±, Warszawa 2012.
    3. HUDY, W., Cyberuzależnienie a zdrowie, [w] Cyberuzależnienie. Przeciwdziałanie uzależnieniom od komputera i Internetu, Kraków 2007, s.167 - 173.
    4. KIEŁBASA, M., KNYCH, A., NESTERAK, T., NOGA, H, Selected aspects of the competence of an elementary and junior high school technology teacher, Annales Universitatis Paedagogicae Ccracoviensis, Studia Technica VI, ISSN 2081-5468, s.41-44.
    5. KUNIKOWSKI, J., Motywacja w nauczaniu, wychowaniu i badaniach [w] SZLOSEK, F. (red.), Badanie, dojrzewanie, rozwój, Radom 2006.
    6. PYTEL, K., Chosen aspects of evaluation wind power engineering on economic and educational area, [w] Management of manufacturing systems focused od Environmental Technologies and Management, Preąov 2008, s.142. ISBN 978-80-553-0068-9.
    7. SOBCZYK, W., JA¦KOWIAK, J., Ocena jako¶ci kształcenia nauczycieli w polskich uczelniach wyższych, [w] Mezinárodna vědecka konferencia Clovek - Dejiny - Hodnoty III 2006, VSB Ostrava 2007, s. 460-467.
    8. WALKOWIAK, T., Kwalifikacje zawodowe nauczyciela, [w] SZLOSEK, F. (red.), Badanie, dojrzewanie, rozwój, Warszawa - Radom 2008, s. 223 - 227.

    Tento článek je publikován v reľimu tzv. otevřeného přístupu k vědeckým informacím (Open Access), který je distribuován pod licencí Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0), která umoľňuje distribuci, reprodukci a změny, pokud je původní dílo řádně ocitováno. Není povolena distribuce, reprodukce nebo změna, která není v souladu s podmínkami této licence.


    Zpět na obsah