Trendy ve vzdělávání, 2013 (roč. 6), číslo 1

TVV 2013, 6(1):558-561

ADAPTACJA SPOŁECZNO - ZAWODOWA ABSOLWENTÓW KIERUNKU EDUKACJA TECHNICZNO - INFORMATYCZNA

NOGA Henryk
Instytut Techniki, Uniwersytet Pedagogiczny - Kraków, ul. Podchorążych 2, 30-084 Kraków

Badania pozwalają ujawniać pewne tendencje w pracy nauczyciela wskazujące zarówno na walory jego działalności, jak też pewne trudności i braki. Wydaje się, że o powodzeniu w pracy młodego nauczyciela decyduje przede wszystkim środowisko szkolne, do którego z reguły nie trafia się w drodze wyboru. Absolwent uczelni wyższej zastaje zazwyczaj określone warunki swej działalności zawodowej. Trafia więc do szkoły i klasy, w której uczniowie osiągają określone wyniki nauczania i wychowania. Na tym etapie rozwoju zawodowego ważna jest także życzliwa współpraca z innymi nauczycielami, dyrekcją czy rodzicami.

Klíčová slova: adaptacja, edukacja techniczno - informatyczna, przygotowanie zawodowe

Zveřejněno: 1. červenec 2013  Zobrazit citaci

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
Henryk, N. (2013). ADAPTACJA SPOŁECZNO - ZAWODOWA ABSOLWENTÓW KIERUNKU EDUKACJA TECHNICZNO - INFORMATYCZNA. Trends in education, 6(1), 558-561
Sdílet...
Stáhnout citaci
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Zobrazit celý článek

    Reference

    1. BIELIAWSKIJ, G., HAGORNIUK, O, SOBCZYK, W., Education for steady development as strategy of the responsibility for the future of Europe. Zeszyty Naukowe Uniwersytetu Opolskiego. Nauki Techniczne, z. 25, s. 3-8. Opole 2008.
    2. HUDY, W., Cyberuzależnienie a zdrowie, [w] Cyberuzależnienie. Przeciwdziałanie uzależnieniom od komputera i Internetu, Kraków 2007, s.167 - 173.
    3. KIEŁBASA, M., KNYCH, A., NESTERAK, T., NOGA, H, Selected aspects of the competence of an elementary and junior high school technology teacher, Annales Universitatis Paedagogicae Ccracoviensis, Studia Technica VI, ISSN 2081-5468, s.41-44.
    4. KORABIOWSKA - NOWACKA, K., Metodyka i wyniki badań przydatności w pracy absolwentów szkół zawodowych, Katowice 1980.
    5. KWIATKOWSKI, S.M., Encyklopedia pedagogiczna XXI w., t1, Warszawa 2003.
    6. MATUSZ, M., Koncepcja kluczowych kompetencji nauczycieli [w] FURMANEK, W., ĎURIŠ, M., Kompetencje kluczowe kategorią pedagogiki, Rzeszów 2007.
    7. PYTEL, K., Chosen aspects of evaluation wind power engineering on economic and educational area, [w] Management of manufacturing systems focused od Environmental Technologies and Management, Prešov 2008, s.142. ISBN 978-80-553-0068-9.
    8. SAŁATA, E., Różne formy doskonalenia zawodowego nauczycieli [w] SZLOSEK, F. (red.), Badanie, dojrzewanie, rozwój, Radom 2006, s.146-153. Środowisko", 1904, nr. 13(32).
    9. VARGOVÁ, M., NOGA, H., DEPEŠOVA, J, Edukacja techniczno - informatyczna w opinii nauczycieli [w] Technologie informacyjne w warsztacie nauczyciela, Kraków 2008. ISBN 978-83-7587-066-4

    Tento článek je publikován v režimu tzv. otevřeného přístupu k vědeckým informacím (Open Access), který je distribuován pod licencí Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0), která umožňuje distribuci, reprodukci a změny, pokud je původní dílo řádně ocitováno. Není povolena distribuce, reprodukce nebo změna, která není v souladu s podmínkami této licence.


    Zpět na obsah