Trends in education, 2016 (vol. 9), issue 1

TVV 2016, 9(1):28-36 | DOI: 10.5507/tvv.2016.004

ASSESSMENT AND SELF-ASSESSMENT OF PRIMARY SCHOOL PUPILS IN THE FIELD OF TECHNICAL EDUCATION IN THE GENDER CONTEXT

ČÁSTKOVÁ Pavlína1, PROVÁZKOVÁ STOLINSKÁ Dominika2
1 Katedra technické a informační výchovy, Pedagogická fakulta UP, Žižkovo nám. 5, 771 40, Olomouc, ČR
2 Katedra primárního a preprimárního vzdělávání, PdF UP v Olomouci, Žižkovo nám 5 771 40, Olomouc, ČR

The article deals with the assessment of pupils at primary school in the context of technical education. These processes are seen as important for the development of personal qualities and the process of socialization of the child, which is declared by Framework Educational Program for Basic Education. The main aim of this paper is to present the possible gender differences in evaluation and self-assessment of primary school pupils as one aspect, which affect the development of future professional orientation. Because of the whole society strengthening efforts to revive the technical disciplines this issue is addressed in the context of teaching technical subjects at primary school (the practical work). This article contains the presentation of the planned research; the results of it might serve to identify the possible differences in the process of selfassessment of pupils. Given that the evaluation of teachers is one of the key factors affecting the pupil´s self- assessment, one of the objectives of the research is to identify the possible differences in evaluation strategies by teachers with regard to the gender of pupils, character self-assessment activities controlled by teacher and the specifics of evaluation in technical education at primary school.

Keywords: gender, assessment, pupil´s self-assessment, primary school, technical education

Published: July 1, 2016  Show citation

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
ČÁSTKOVÁ, P., & PROVÁZKOVÁ STOLINSKÁ, D. (2016). ASSESSMENT AND SELF-ASSESSMENT OF PRIMARY SCHOOL PUPILS IN THE FIELD OF TECHNICAL EDUCATION IN THE GENDER CONTEXT. Trends in education, 9(1), 28-36. doi: 10.5507/tvv.2016.004
Share...
Download citation
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Open full article

    References

    1. BEYER, S., BOWDEN, E. M. Gender Differences in Self-Perceptions: Convergent Evidence from Three Measures of Accuracy and Bias, In. Personality and Social Psychology Bulletin, v. 23, (1997), 157-172. ISSN 1552-7433 Go to original source...
    2. ČÁSTKOVÁ, P., STOLINSKÁ, D. Sebereflexe žáka v technické výchově na primární škole. In. Trendy ve vzdělávání. HAVELKA, M., CHRÁSKA, M., KLEMENT, M., SERAFÍN, Č.. 2014, roč. 2014, I, s. 31-35. ISSN 1805-8949 Dostupné z: http://www.kteiv.upol.cz/tvv_web/tvv14/tvv_2014_proceedings.pdf.
    3. Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy České republiky na období 2011 2015. MŠMT. Koncepční záměry [online]. 2010 [cit. 2015-03-13]. Dostupné z: http://www.msmt.cz/vzdelavani/skolstvi-v-cr/dlouhodoby-zamer-vzdelavani-a-rozvojevzdelavaci-soustavy-1
    4. DOLEŽALOVÁ, L. Genderové stereotypy v pedagogické komunikaci v mateřské škole. In. Studia paedagogica, Masarykova univerzita, Filozofická fakulta, Brno. roč. 14, č. 1, rok 2009. Dostupné z: https://digilib.phil.muni.cz/bitstream/handle/11222.digilib/115370/1_StudiaPaedagogica_142009-1_12.pdf?sequence=1
    5. FEINGOLD, A. Gender differences in personality: A meta-analysis. In. Psychological Bulletin, 1994. volume 116. p.429-456.
    6. FERNANDES, M., FONTANA, D. Changes in control beliefs in Portuguese primary school pupils as a consequence of the employment of self-assessment strategies. British Journal of Educational Psychology [online]. 1996, 66(3), 301-313 [cit. 2016-03-01]. DOI: 10.1111/j.2044-8279.1996.tb01199.x. ISSN 00070998. Dostupné z: http://doi.wiley.com/10.1111/j.2044-8279.1996.tb01199.x Go to original source...
    7. FORSTHUBER, B., HORVATH A., MOTIEJUNAITE, A. Genderové rozdíly ve výsledcích vzdělávání: Opatření a současná situace v Evropě. Brusel: Eurydice, 2010. ISBN 978-92-9201130-7. DOI: 10.2797/48577
    8. HEINO, F. L. Meyer-Bahlburg DrRerNat, David E. Sandberg, Thomas J. Yager P., Curtis L. Dolezald & Anke A. Ehrhardt. Questionnaire Scales for the Assessment of Atypical Gender Development in Girls and Boys. Journal of Psychology & Human Sexuality, Volume 6, Issue 4, 1995. 2008. p. 19-39. DOI: 10.1300/J056v06n04_04
    9. HONG, Zuway-R a Huann-shyang LIN. Boys' and girls' involvement in science learning and their self-efficacy in Taiwan. International Journal of Psychology [online]. 2013, 48(3), 272284 [cit. 2016-02-21]. DOI: 10.1080/00207594.2011.628673. ISSN 0020-7594. Dostupné z: http://doi.wiley.com/10.1080/00207594.2011.628673 Go to original source...
    10. JANÍK, T., MIKOVÁ, M. Videostudie: Výzkumy výuky založené na analýze videozáznamu. Brno: Paido, 2006. ISBN 80-7315-127-8.
    11. JANOŠOVÁ, P. Dívčí a chlapecká identita: vývoj a úskalí. Vyd. 1. Praha: Grada, 2008. Psyché (Grada). ISBN 978-80-247-2284-9.
    12. MACHOVCOVÁ, K. Genderově pozitivní výuka. Občanská společnost [online]. 2011 [cit. 2016-03-01]. Dostupné z: http://obcan.ecn.cz/index.shtml?w=r&x=146056
    13. Otevřená společnost, o. p. s., 2006. ISBN 80-903331-5-X.
    14. POMERANTZ, E. M., ALTERMATT, E. R., SAXON, J. L. Making the grade but feeling distressed: Gender differences in academic performance and internal distress. In. Journal of Educational Psychology, Vol 94(2), Jun 2002, 396-404. ISSN 1469-5820. http://dx.doi.org/10.1037/0022-0663.94.2.396 Go to original source...
    15. HONZÍKOVÁ, J., NOVOTNÝ, J. Technické vzdělávání a rozvoj technické tvořivosti. 1. vyd. Ústí nad Labem : UJEP v Ústí nad Labem, 2014, 144 s. ISBN: 978-80-7414-716-6.
    16. Portfolia a systém hodnocení učitelů. NUOV. Cesta ke kvalitě [online]. 2012 [cit. 2015-03-16]. Dostupné z: http://www.nuov.cz/ae/6-portfolia-a-system-hodnoceni-ucitelu
    17. Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání (se změnami k 1. 9. 2010). [online]. Praha: Výzkumný ústav pedagogický v Praze, 2007. [cit. 2014-09-09]. Dostupné z WWW:<http://www.vuppraha.cz/wp-content/uploads/2009/12/RVPZV_2007-07.pdf>.
    18. SMETÁČKO VÁ, I. (Ed.). Gender ve škole. Příručka pro budoucí i současné učitelky a učitele. Praha
    19. SKALKOVÁ, J. Obecná didaktika: vyučovací proces, učivo a jeho výběr, metody, organizační formy vyučování. 2., rozš. a aktualiz. vyd. Praha: Grada, 2007. Pedagogika (Grada). ISBN 97880-247-1821-7.
    20. SPINATH, B., SPINATH, F. M. Development of self-perceived ability in elementary school: The role of parents' perceptions, teacher evaluations, and intelligence. Cognitive Development, 20, 2005a. s 190-204. ISSN 0885-2014 Go to original source...
    21. ŠRÁMEK, J. Marcel Chládek: 2015 bude rokem technického vzdělávání. MŠMT. MŠMT: Tiskové zprávy [online]. 2014 [cit. 2015-03-13]. Dostupné z: http://www.msmt.cz/ministerstvo/novinar/marcel-chladek-2015-bude-rokem-technickehovzdelavani
    22. ŠVAŘÍČEK, R., ŠEĎOVÁ, K. (Ed.) Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách. Praha: Portál, 2007. ISBN 978-80-7367-313-0.
    23. Technické vzdělávání musí být atraktivnější, absolventi všestrannější, shodují se odborníci. In: Podpora spolupráce škol a firem [online]. 2013, 14.2.2013 [cit. 2014-02-26]. Dostupné z: http://www.nuv.cz/pospolu/technicke-vzdelavani-musi-byt-atraktivnejsi-absolventi.
    24. VAĎUROVÁ, J. Genderové stereotypní vzorce chování v pedagogické komunikaci na druhém stupni základní školy. In. Studia paedagogica. Masarykova univerzita, Filozofická fakulta, Brno, roč. 16, č. 1, rok 2011. ISSN: 2336-4521. Dostupné z: https://digilib.phil.muni.cz/bitstream/handle/11222.digilib/115410/1_StudiaPaedagogica_162011-1_13.pdf?sequence=1
    25. VÁGNEROVÁ, M. Vývojová psychologie: dětství a dospívání. Vyd. 2., dopl. a přeprac. Praha: Karolinum, 2012. ISBN 978-80-246-2153.
    26. ZORMANOVÁ, L. Gender ve vzdělávání dětí a mládeže. Metodický portál RVP: Inspirace a zkušenosti učitelů [online]. 2011 [cit. 2016-03-02]. Dostupné z: http://clanky.rvp.cz/clanek/c/Z/12857/GENDER-VE-VZDELAVANI-DETI-AMLADEZE.html/

    This is an open access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0), which permits use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original publication is properly cited. No use, distribution or reproduction is permitted which does not comply with these terms.


    Return to the content