Trends in education, 2010 (vol. 3), issue 1

TVV 2010, 3(1):489-491

TECHNICAL GRAPHICS AND CONSTRUCTION IN TECHNICAL EDUCATION

HODIS Zdeněk, STIBOR Karel
Katedra technické a informační výchovy Katedra technické a informační výchovy, Pedagogická fakulta MU Pedagogická fakulta MU, Poříčí 7, 603 00, Brno, ČR Poříčí 7, 603 00, Brno, ČR

The presented article discusses the problems of education on the field of Technical graphics. One of the way of the developing technical education of students is to develop technical skills.

Keywords: Technical graphics, technical education, CAD.

Published: July 1, 2010  Show citation

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
HODIS, Z., & STIBOR, K. (2010). TECHNICAL GRAPHICS AND CONSTRUCTION IN TECHNICAL EDUCATION. Trends in education, 3(1), 489-491
Share...
Download citation
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Open full article

    References

    1. STIBOR, K. Technika trochu jinak. In Technické vzdelanie jako súčasť všeobecného vzdelania. Banská Bystrica: FPV UMB, 1998. s. 111-112. ISBN 80-85162-98-9.
    2. FRIEDMANN, Z. Didaktika technické výchovy. Brno: Masarykova Univerzita, 2001. 91 s. ISBN 80-210-2641-3.
    3. SVOBODA, P., BRANDEJS, J., DVOŘÁČEK, J., PROKEŠ, F. Základy konstruování. Brno: CERM, 2008. 234 s. ISBN 978-80-7204-584-6.
    4. JANŮ, M., KLEMENT, M. Problematika propojení interdisciplinárních vztahů předmětu grafické programy CAD a technické praktikum. In Modernizace vysokoškolské výuky technických předmětů. Hradec Králové: Gaudeamus, 2000. s. 83-85. ISBN 80-7041-7234.
    5. KATOVICH, N. K. Technology of upbringing. In Technické vzdelanie jako súčasť všeobecného vzdelania. Veľká Lomnica: FPV UMB, 2000. s. 115-118 ISBN 80-8055407-2.

    This is an open access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0), which permits use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original publication is properly cited. No use, distribution or reproduction is permitted which does not comply with these terms.


    Return to the content