Trendy ve vzdělávání, 2011 (roč. 4), číslo 1

TVV 2011, 4(1):284-286

DYNAMICKÉ PRVKY VE VYUČOVÁNÍ MATEMATICE

HODAŇOVÁ Jitka
Katedra matematiky, Pedagogická fakulta UP, Žižkovo nám. 5, 771 40 Olomouc, ČR,

V matematice je řada pojmů, které jsou formulovány jako definice a věty. Žáci a studenti si osvojují tyto definice a věty na základě pamětního učení. K správnému pochopení pojmů přispívají matematické modely a matematické počítačové programy. Řeší-li žáci a studenti úlohy za pomocí matematického počítačového programu, ověřují si správnost definic a vět na grafech a obrázcích. Vědomosti, které se opírají o názorné obrázky a grafy mají potom trvalejší charakter.

Klíčová slova: matematická definice, počítačový program, obrázek, názorné učení.

Zveřejněno: 1. červenec 2011  Zobrazit citaci

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
HODAŇOVÁ, J. (2011). DYNAMICKÉ PRVKY VE VYUČOVÁNÍ MATEMATICE. Trendy ve vzdělávání, 4(1), 284-286
Stáhnout citaci

Reference

  1. UŠEK, I. a kol. Sbírka úloh z Matematiky pro 8. ročník ZŠ. Praha: Prometheus, 1994. ISBN 80-85849-45-3.
  2. POLÁK, J. Středoškolská matematika v úlohách I. Praha: Prometheus, 1996. ISBN 80-7196-021-7.
  3. POLÁK, J. Středoškolská matematika v úlohách II. Praha: Prometheus, 1999. ISBN 80-7196-166-3.
  4. POMYKALOVÁ, E. Matematika pro gymnázia. Planimetrie. Praha: Prometheus, 1993. ISBN 80-7196-174-4.

Tento článek je publikován v režimu tzv. otevřeného přístupu k vědeckým informacím (Open Access), který je distribuován pod licencí Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0), která umožňuje distribuci, reprodukci a změny, pokud je původní dílo řádně ocitováno. Není povolena distribuce, reprodukce nebo změna, která není v souladu s podmínkami této licence.