Trends in education, 2010 (vol. 3), issue 1

TVV 2010, 3(1):13-20

THEORIES OF LEARNING AND DEVELOPMENT OF INFORMATION TECHNOLOGIES

WALAT Wojciech
Rzeszów, tel. +48 17 872-11-77,

The search of uniform theory, without regard multi-directions of the man's psyche be convicted on failure. All man's conceptions emphasize one be his essence's several dimensions. Therefore for more far connected from search in range the optimum solutions analyses the modellings and optimization the hypermedia didactic programms one should to accept their didactic complementariness and methodical depending on mutual being complementary to one another the individual conceptions as well as methods and forms of pedagogical conduct.

Keywords: theories of learning, information technology.

Published: July 1, 2010  Show citation

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
WALAT, W. (2010). THEORIES OF LEARNING AND DEVELOPMENT OF INFORMATION TECHNOLOGIES. Trends in education, 3(1), 13-20
Share...
Download citation
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Open full article

    References

    1. THORNDIKE, E.L. Uczenie się ludzi. Warszawa : PWN, 1990.
    2. WATSON, J.B. Behawioryzm. Warszawa 1990.
    3. PAWŁOW, I.P. Dwadzieścia lat badań wyższej czynności nerwowej zachowania zwierząt. Warszawa : PZWS, 1951.
    4. SKINNER, B. F. Teaching Machines. In Teaching Machines and Programmed Learning. A Source Book. Red. A. A. Lumdaine, R.Glaser. Washington : National Education Association of the US, 1960. Go to original source...
    5. GAGNE, R.M., BRIGGS, L.J., WAGER, W.W. Zasady projektowania dydaktycznego. Warszawa : WSiP, 1992, s. 23.
    6. ZIMBARDO, P.G. Psychologia i życie. Warszawa 1999.
    7. JUSZCZYK, S. Dydaktyka informatyki i technologii informacyjnej. Toruń : Wyd. A. Marszałek, 2003, s. 99.
    8. KOZIELECKI, J. Psychologiczne koncepcje człowieka. Warszawa : PWN, 1995.
    9. ROGERS, C.R. Freedom to learn for the 80's, Columbus, Ohio; C.E. Merill Publishing Company.
    10. CHRÁSKA, M. a CHRÁSKOVÁ, M. Postoje žáků různých typů středních škol k osobnímu počítači. In Technika - Informatyka - Edukacja. Suplement 2007. Rzeszów : Uniwersytet Rzeszowski, 2007, s. 17-27. ISBN 978-83-88845-94-9
    11. LIB, W. Methodology of the elaboration multimedia didactic programmes. "Technology and Society". Zadar 2006.
    12. SZOTKOWSKI, R. Zásada názornosti a počítačem podporovaná výuka. In Trendy ve vzdělávání 2006, technika a informační technologie. Olomouc : PdF UPOL, 2006. ISBN 80-7220-260-X.
    13. BERLYNE, D. E. Struktura i kierunek myślenia. PWN, Warszawa 1969.
    14. CHOMSKY, N. Language and mind. New York, Harcourt Brace Jovanovich, 1968.
    15. LEWIN, K. Field theory in social science. New York : Harper & Row, 1951.
    16. HEIDER, F. The psychology of interpersonal relations. New York : Wiley, 1958. Go to original source...
    17. FESTINGER, L. A theory of cognitive dissonance. Evanston : IL: Row, Peterson, 1957. Go to original source...
    18. KELLEY, H.H. Attribution in social interaction. Morristown : NJ: General Learning Press, 1971.
    19. KELLY, G.A. The psychology of personal constructs, t. I i II. New York : Norton, 1955.
    20. WALAT, W. Edukacyjne zastosowania hipermediów. Rzeszów : Wyd. UR, 2007.
    21. ŁUKASZEWICZ, W. Psychologiczne koncepcje człowieka. In Psychologia. Podstawy psychologii, t. I, red. J. Strelau. Gdańsk : GWP, 2000.
    22. BRUNER, J. Proces kształcenia. Warszawa : PWN, 1964.
    23. HAVELKA, M. a SERAFÍN, Č. Conception of teaching effectiveness supported by information technologies. In Technika - Informatika - Edukacja. Rzeszów : UR, 2009, s. 77-81. ISBN 978-837586-026-9.
    24. DOSTÁL, J. Didaktické možnosti využívání virtuálních počítačů ve výuce. In Modernizace vysokoškolské výuky technických předmětů. Hradec Králové: UHK, 2007. s. 47 - 51. ISBN 97880-7041-764-5.
    25. PIAGET, J. Równoważenie struktur poznawczych. Warszawa : PWN, 1981.
    26. WYGOTSKI, L. Myślenie i mowa. Warszawa : PWN, 1989.
    27. PACHOCIŃSKI, R. Technologia a oświata. Warszawa : IBE, 2002.
    28. KRUSZEWSKI, K. Zmiana i wiadomość. perspektywa dydaktyki ogólnej. Warszawa : PWN, 1987.
    29. KLEMENT, M. Virtuální infrastruktura. In Trendy ve vzdělávání 2008. Informační technologie a technické vzdělávání. Díl II. Olomouc : Votobia, 2008 s.346-349. ISBN 978-80-7220-311-6.

    This is an open access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0), which permits use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original publication is properly cited. No use, distribution or reproduction is permitted which does not comply with these terms.


    Return to the content