Trendy ve vzdělávání, 2013 (roč. 6), číslo 1

TVV 2013, 6(1):526-529

REFLEXE V PŘÍPADOVÝCH STUDIÍCH

MACH Petr
Katedra matematiky, fyziky a technické výchovy, Fakulta pedagogická ZČU v Plzni,, Klatovská 51, 306 14 Plzeň, ČR

Příspěvek se zabývá využitím případových studií v profesní přípravě budoucích učitelů. Případové studie se používají při výuce oborových didaktik v učitelských studijních programech. Studenti komplexně řeší zvolené nebo zadané didaktické situace v modelovém simulovaném prostředí. Pro rozvoj profesních kompetencí je důležitá fáze analýzy videozáznamu realizované studie. Komplexní analýza není námětem příspěvku. Příspěvek zaměřuje především na sebereflexi a na sebevnímání. Z výsledků výzkumu vyplývá, že objektivní sebevnímání je pro většinu studentů velkým problémem.

Klíčová slova: případová studie, učitelské kompetence, sebereflexe, pedagogický výzkum

Zveřejněno: 1. červenec 2013  Zobrazit citaci

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
Petr, M. (2013). REFLEXE V PŘÍPADOVÝCH STUDIÍCH. Trends in education, 6(1), 526-529
Sdílet...
Stáhnout citaci
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Zobrazit celý článek

    Reference

    1. MERSETH, K. K. The early history of case-based instruction: Insights for teacher education today. Journal of Teacher Education, 1991, 42(4), 243-249. EJ 438 532. Přejít k původnímu zdroji...
    2. MACH, P., JANÍKOVÁ, R. Analysis of the Case Studies Video Recordings. Computer and Information Science, 2012, roč. 5, č. 6, s. 98-104. ISSN: 1913-8989. Přejít k původnímu zdroji...
    3. SMYTH, J. Teachers' work and the politics of reflection. American Educational Research Journal, 1992, Vol. 29, 267-300. Přejít k původnímu zdroji...

    Tento článek je publikován v režimu tzv. otevřeného přístupu k vědeckým informacím (Open Access), který je distribuován pod licencí Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0), která umožňuje distribuci, reprodukci a změny, pokud je původní dílo řádně ocitováno. Není povolena distribuce, reprodukce nebo změna, která není v souladu s podmínkami této licence.


    Zpět na obsah