Trends in education, 2012 (vol. 5), issue 1

TVV 2012, 5(1):147-150

STUDENT'S CONCEPT OF TECHNOLOGY AND BASIC COGNITION OF HISTORY OF TECHNOLOGY

KROPÁČ Jiří1, HAVELKA Martin2, SERAFÍN Čestmír2
2 Katedra technické a informační výchovy, Katedra technické a informační výchovy,, Pedagogická fakulta UP, Žižkovo nám. 5, 771 40 Pedagogická fakulta UP, Žižkovo nám. 5, 771 40, Olomouc, ČR
1 Katedra technické a informační výchovy,, Pedagogická fakulta UP, Žižkovo nám. 5, 771 40, Olomouc, ČR

One of the teacher's basic tasks in technical subjects is to create a student's objective concept of technology supported by balanced arguments for and against technical solutions. The paper focuses on the importance of history of technology cognition in order to create the student's concept of technology which is a part of his concept of the world. Lack of future teachers' knowledge of history of technology is also mentioned.

Keywords: technical education, concept of the world, concept of technology, history of technology.

Published: July 1, 2012  Show citation

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
KROPÁČ, J., HAVELKA, M., & SERAFÍN, Č. (2012). STUDENT'S CONCEPT OF TECHNOLOGY AND BASIC COGNITION OF HISTORY OF TECHNOLOGY. Trends in education, 5(1), 147-150
Share...
Download citation
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Open full article

    References

    1. FRANUS, E. The Dual Nature of Technical Thinking. In Technology as a challenge for school curricula. The Stockholm Library of Curriculum Studies. Stockholm: Institut of Education Press, 2003, s. 141-144. ISSN 1403-4972. ISBN 91-7656-543-2.
    2. FENCLOVÁ, J. Úvod do teorie a metodologie didaktiky fyziky. Praha: Stát. pedag. nakl., 1982. ISBN nemá.
    3. WOLFFGRAMM, H. Zur Weltbildfunktion allgemeiner technischer Bildung (Ein Beitrag zur multifunktionalen Techniksicht). Technica Didactica, 1999, Jahrgang 3, Band 1, S. 324. ISSN 0949-8109.
    4. SOTÁK, V. Význam dejín techniky v technickej výchove. In MEDACTA 99. Zborník 2b. Nitra: SLOVDIDAC, 1999, s. 114 - 118. ISBN 80-967746-4-6.
    5. DLUHOŠ, J. a VALA, M. Vybrané kapitoly z dějin techniky. Ostrava: Ostravská univerzita, 1996. ISBN 80-7042-112-6.
    6. Bildungsstandards im Fach Technik für den mittleren Schulabschluss. Düsseldorf: VDI Verein Deutscher Ingenieure e. V., 2004. ISBN nemá.
    7. PASCH, M. aj. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině. Praha: Portál, 1998. ISBN 80-7178-127-4.
    8. RAAB, M. Materiály a člověk. Praha: Encyklopedický dům, 1999. ISBN 80-86044-13-0.

    This is an open access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0), which permits use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original publication is properly cited. No use, distribution or reproduction is permitted which does not comply with these terms.


    Return to the content