Trends in education, 2016 (vol. 9), issue 1

TVV 2016, 9(1):63-74 | DOI: 10.5507/tvv.2016.009

SUBJECTIVE CHARACTER OF POLYTECHNIC EDUCATION - PROJECT EVALUATION

FRANC Małgorzata
Wydział Pedagogiczny, Staropolska Szkoła Wyższa, ul. Wolność 1/3, 01-018 Warszawa, PL

This is a conceptual article and to some extent, methodical. It may constitute the beginning of research within the academic education of a phenomenological nature.
In this study, it was assumed that: technical education consists of the education, as well as the technical training, while the technical upbringing is generally progress towards a skillful use of technology in the deliberately organized process impact per individual, or making permanent changes in its personality. Shaping the technical culture of a pupil is done by providing knowledge about the production techniques, experiencing technical situations, eliciting the respect for human creativity and technical products of this creation, skills training using the goods of modern technique. Technical training is geared to the realm of cognitive student, providing information and building a system of knowledge about the reality of the technical development of cognitive skills needed to receive, understand, interpret and verify technical phenomena.
Subjectivity is a sense of being someone, having identity that distinguishes one individual from the other. Within its framework, a man believes that his own activity largely depends on himself alone. To become a subjective human being, it is needed to make educated assumptions about ourselves and choose our own path of development.
With interest in the development of subjectivity in technical education carried out the project evaluation: "I have the time ...". The project participants were students of the Technical University of Lodz, the Education Technical Information.
The advantage of the article is to show the signs of subjective education in the academic technical education in the perspective of students' opinions about education subject and orientation selection.

Keywords: Subjectivity, technical education, project evaluation

Published: July 1, 2016  Show citation

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
FRANC, M. (2016). SUBJECTIVE CHARACTER OF POLYTECHNIC EDUCATION - PROJECT EVALUATION. Trends in education, 9(1), 63-74. doi: 10.5507/tvv.2016.009
Share...
Download citation
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Open full article

    References

    1. BOROWSKA, T. Pedagogia ograniczeń ludzkiej egzystencji. Warszawa: IBE, 2000. ISBN 83-8792-50-04.
    2. BRZEZIŃSKA, A. Psychologia wychowania. (w) Psychologia, t.3, (red.) J. Strelau. Gdańsk: GWP, 2000, s.227-257. ISBN 83-87957-06-2.
    3. CZEREPANIAK-WALCZAK, M. Emancypacja czy izonomia? (Dylematy współczesnej edukacji). (w) Demokracja a oświata, kształcenie i wychowanie. (red.) H. Kwiatkowska, Z. Kwieciński. Toruń: Wydawnictwo Edytor, 1996, s. 80-89. ISBN 83-901412-7-2.
    4. KOFTA, M. Orientacja podmiotowa: zarys modelu. (w) Podmiotowość w wychowawczych doświadczeniach dzieci i młodzieży, t.1., (red.) A. Gurycka. Warszawa: Wydawnictwo UW, 1985, s.35-58. ISBN 83-2300-59-15.
    5. KOFTA, M. Wychowanek jako podmiot działań. Warszawa, Wydawnictwo UW, 1989. ISBN 83-2300-59-15.
    6. KOŁODZIEJSKA, D. Kształtowanie poczucia podmiotowości. http://www.eid.edu.pl/archiwum/2001,99/luty,166/ksztaltowanie_poczucia_podmiotowosci,1 088.html, (dostęp:10.02.2016)
    7. KOWALSKI, R. Podmiotowość. http://www.szkolnictwo.pl/index.php?id=PU9983 (dostęp: 12.02.2016)
    8. KWIATKOWSKA, H. (red.), Ewolucja tożsamości pedagogiki. Warszawa: IHNOiT, 1994. ISBN 83-86062-25-8.
    9. LEWOWICKI, T. Podmiotowość w edukacji. (w) Encyklopedia pedagogiczna. (red.) W. Pomykało. Warszawa: Fundacja Innowacyjna, 1997, s. 598-599. ISBN: 83-86169-03-6.
    10. MELEZINEK, A. Pedagogika inżynierska. Metodologia nauczania techniki (tłum. H. Papierniok). Gliwice: Wydawnictwo PŚ, 2004. ISBN 83-7335-182-5.
    11. OKOŃ, W. Nowy słownik pedagogiczny. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie "Żak", 2007. ISBN 83-89501-19-8
    12. OLCZAK, M. Podmiotowy charakter wychowania politechnicznego. Edukacja Humanistyczna. Szczecin. 2011, nr 2 (25), s.149-156. ISSN 1507-4943.
    13. OLCZAK, M. Podmiotowy i twórczy wymiar wychowania politechnicznego. Łódź: Wydawnictwo Politechniki Łódzkiej, 2012. ISBN 978-83-7283-500-0.
    14. PIETRASIŃSKI, Z. Człowiek formowany jako podmiot rozwoju. Psychologia Wychowawcza. Warszawa. 1987, nr 3, s.249-271. ISSN 0033-2860.
    15. RUBACHA, K. Edukacja jako przedmiot pedagogiki i jej subdyscyplin. (w) Pedagogika. cz.1., (red.) Z. Kwieciński, B. Śliwerski. Warszawa: PWN, 2004. ISBN 83-01-14055-0.
    16. SEUL-MICHAŁOWSKA, S. Podmiotowość ucznia i nauczyciela. Edukacja Dialog. Warszawa. 1998, nr 9, s.23-27. ISSN 0866-952X.
    17. SHUGAR, G. W. Małe dziecko w sytuacji dwupodmiotowej: jak powstaje i na czym polega Wspólne działanie? (w) Podmiotowość w wychowawczych doświadczeniach dzieci i młodzieży, t.1., (red.) A. Gurycka. Warszawa: Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego, 1989, s.89-132. ISBN 83-2300-59-15.
    18. SPENDEL, Z. Podmiotowość człowieka a psychologia historyczna. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, 1994. ISBN 83-226-0551-X.
    19. TCHORZEWSKI, A. Wychowanie w kontekście teoretycznym. Bydgoszcz: Wydawnictwo WSP, 1993. ISBN 83-7096-008-1.
    20. ZABOROWSKI, Z. Podmiotowość, samoświadomość, struktura "ja". Życie Szkoły. Toruń. 1991, nr 4, s. 25-38. ISSN 0137-7310.

    This is an open access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0), which permits use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original publication is properly cited. No use, distribution or reproduction is permitted which does not comply with these terms.


    Return to the content