Trendy ve vzdělávání, 2014 (roč. 7), číslo 1

TVV 2014, 7(1):247-251

NÁZORY ŽIAKOV NA VYUŽÍVANIE INTERAKTÍVNEJ TABULE V NIŽŠOM SEKUNDÁRNOM VZDELÁVANÍ

NEMCOVÁ Jana
Katedra predprimárnej a primárnej pedagogiky, Pedagogická fakulta UK v Bratislave, Račianska 59, 813 34, Bratislava, SR

S rozvojom modernej technológie dochádza k zmenám v oblasti školstva. Zmeny a inovácie vo vyučovacom procese predstavujú postupné odstraňovanie zelených tabúľ z tried a zaraďovanie bielych interaktívnych tabúľ. Príspevok sa zaoberá vyhodnotením názorov žiakov na frekvenciu využívania interaktívnych tabúľ v nižšom sekundárnom vzdelávaní. Výsledky nášho prieskumu poukazujú na to, že využitie interaktívnej tabule má v oblasti motivácie veľký význam, ako sa zhodne vyjadrili žiaci a potvrdili aj učitelia.

Klíčová slova: interaktívna tabuľa, žiaci, frekvencia využívania, základná škola.

Zveřejněno: 1. červenec 2014  Zobrazit citaci

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
NEMCOVÁ, J. (2014). NÁZORY ŽIAKOV NA VYUŽÍVANIE INTERAKTÍVNEJ TABULE V NIŽŠOM SEKUNDÁRNOM VZDELÁVANÍ. Trends in education, 7(1), 247-251
Sdílet...
Stáhnout citaci
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Zobrazit celý článek

    Reference

    1. BARAN, I. Interaktívne tabule vo výučbe. Záverečná práca TUKE/KIP, Košice, 2011.Dostupné online http://www.ivob.sk/poznamky/Interaktivnatabulav4.pdf.
    2. BOBOT, V., JAKUBEKOVÁ, M., RURÁK, R. Využívanie informačno - komunikačných technológií vo vyučovaní.. Bratislava: Metodicko-pedagogické centrum, 2012. ISBN 978-808052-389-3.
    3. DANTZKER, G. Student perception of theuse and education alvalue of technology at the STCC Star Počety campus: Implications for technology planning, Educational Resources Information Centre. 2002. Dostupné online na: http://www.eric.ed.gov/PDFS/ED463028.pdf.
    4. DOSTÁL, J. Interaktivní tabule ve výuce. Journal of Technology and Information Education. 2009. [on-line]. roč. 1, č. 3, s. 12 [cit. 09.03.2014]. Dostupné onlinehttp://www.jtie.upol.cz/clanky_3_2009/dostal.pdf. Přejít k původnímu zdroji...
    5. HÍC, P., POKORNÝ, M. E-learning ako efektívny nástroj vo vyučovaní matematiky na PdF TU. In INFOTECH 2007, PF UP. Olomouc: 2007. s. 239-242. ISBN 978-80-7220-301-7.
    6. IVEKO, s.r.o. Prečo interaktívne. [on-line]. [cit. 09.03.2014]. Dostupné online: http://www.interaktivnatabula.sk/itabula/precoi.
    7. KENNEWELL, S., BEAUCHAMP, G. Thein fluence of a technology-rich classroom environment on elementary teachers' pedagogy and children's learning. Paper presente dat the IFIP Working Group 3.5 Conference, Swansea, July 2003. Dostupné online na: http://portal.acm.org/citation.cfm?id=1082071≺eflayout=flat.
    8. PARTOVÁ, E. Získané a stratené matematické kompetencie pod vplyvom interaktívnej tabule. In Potenciál prostredia IKT v školskej matematike. Vydavateľstvo UK v Bratislave, 2010. ISBN 978-80-223-2911-8.
    9. ZOUNEK, J., SUDICKÝ, P. E-learning učení (se) s online technologiemi. Praha: Wolters Kluwer, 2012. ISBN 978-80-7357-903-6.

    Tento článek je publikován v režimu tzv. otevřeného přístupu k vědeckým informacím (Open Access), který je distribuován pod licencí Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0), která umožňuje distribuci, reprodukci a změny, pokud je původní dílo řádně ocitováno. Není povolena distribuce, reprodukce nebo změna, která není v souladu s podmínkami této licence.


    Zpět na obsah