Trendy ve vzdělávání, 2018 (roč. 11), číslo 2

TVV 2018, 11(2):39-47 | DOI: 10.5507/tvv.2018.014

UČITEĽ PRIMÁRNEHO VZDELÁVANIA V INTERAKTÍVNOM PROSTREDÍ – PRÍKLADY „DOBREJ PRAXE“

NEMCOVÁ Jana

Učiteľa primárneho vzdelávania v edukačnom procese považujeme za nezastupiteľného a kľúčového, je preto dôležité získať jeho názory, skúsenosti a postoje k využívaniu interaktívnych technológií v jeho práci. Príspevok ponúka pohľad na príklady tzv. „dobrej praxe“ súvisiacich s využívaním interaktívnych technológií učiteľmi v primárnom vzdelávaní. Výskumná časť má kvalitatívny charakter, dizajn prípadovej štúdie učiteľov primárneho vzdelávania.

Klíčová slova: interaktívne technológie, učiteľ, príklady „dobrej praxe“, primárne vzdelávanie, prípadová štúdia

Vloženo: 27. květen 2018; Přijato: 24. září 2018; Zveřejněno online: 19. prosinec 2018; Zveřejněno: 21. prosinec 2018  Zobrazit citaci

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
NEMCOVÁ, J. (2018). UČITEĽ PRIMÁRNEHO VZDELÁVANIA V INTERAKTÍVNOM PROSTREDÍ – PRÍKLADY „DOBREJ PRAXE“

. Trends in education, 11(2), 39-47. doi: 10.5507/tvv.2018.014
Sdílet...
Stáhnout citaci
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Zobrazit celý článek

    Reference

    1. Bobot, V., & Jakubeková, M. (2012). Interaktívne vyučovanie v školských vzdelávacích programoch. Bratislava - SR: MPC. 64 p.
    2. Brdička, B. (2005). Vliv technologií na inovaci výukových metod. In Sborník konference Informační gramotnost. 92 p. Retrieved from http://www.spomocnik.cz/ pub/VlivTnal_BB04.pdf
    3. Dostál, J. (2011). Reflections on the Use of Interactive Whiteboards in Instruction in International Context. The New Educational Review. pp. 205-220. Retrieved from https://www.researchgate.net/profile/Jiri_Dostal5/publication/278406421_Reflections_on_the_Use_of_Interactive_Whiteboards_in_Instruction_in_International_Context/links/55804c4d08ae607ddc322125/Reflections-on-the-Use-of-Interactive-Whiteboards-in-Instruction-in-International-Context.pdf
    4. Dostál, J., & Kožuchová, M. (2016). Badatelský přístup v technickém vzdělávání: teorie a výzkum. Olomouc - ČR: Univerzita Palackého v Olomouci. 211 p. Přejít k původnímu zdroji...
    5. Fishman, B., & Davis, E. (2006). Teacher learning research and the learning sciences. In CHANG, Zhu. (2010). Teacher roles and adoption of educational technology in th Chines context. Journal for educational research online 2. pp. 72-86. Retrieved from http://www.pedocs.de/volltexte/2011/4576/pdf/JERO_2010_2_Zhu_Teacher_roles_and_adoption_of_educational_S72_D_A.pdf
    6. Janigová, E., & Zvedelová, L. (2011). Modernizácia vyučovacieho procesu pomocou metariálnych didaktických prostriedkov. Retrieved from oddid.ku.sk/dokument/ prispevky/JanigovaZvedelova.pdf
    7. Kłosińska, T. (2006). Kompetencje nauczycieli wczesnej edukacji w zakresie technologii informacyjnej. In Kusztelak, A. & Zduniak, A. eds. Kształcenie zawodowe w teorii i praktyce edukacyjnej. Edukacja XXI. Wieku. Poznań. 111-115 p.
    8. Kožuchová, M. (2014). Informačno-komunikačné technológie vo vzdelávaní, medzinárodné porovnanie = Information and communication technologies in education international comparison. In Technika a vzdelávanie. Banská Bystrica - SR: Vydavateľstvo Univerzity Mateja Bela. pp. 6-8.
    9. Loveless, A., De Voogd, G. L. & Bohlin, R. M. (2001). Something old, something new. Is pedagogy affected by ICT? In Loveless, A. & Ellis, V. ICT, Pedagogy and the Curriculum. London - UK: Routledge. pp. 63-83.
    10. Maněnová, M. (2012). Vliv ICT na práci učitele 1. stupně základní školy. Praha - ČR: ExtraSYSTEM. 124 p.
    11. Mázorová, H. et al. (2004). Možnosti využitia informačných a komunikačných technológií vo vyučovaní biológie. Bratislava - SR: Ústav informácií a prognóz školstva.
    12. Neumajer, O., Rohlíková, L., & Zounek, J. (2015). Učíme se s tabletem. Využití mobilních technologií ve vzdělávání. Praha - ČR: Wolters Kluwer, a.s. 188 p.
    13. Petlák, E. (1997). Všeobecná didaktika. Bratislava - SR: IRIS. 275 p.
    14. Scott, J. (1999). Achieving Conceptual Change Throught Interactive Computer Simulations. Retrieved from http://www.towson.edu/csme/mctp/Essays.htm
    15. Veselý, A. (2010). Teoretické a metodologické základy "výskumu" dobrej praxe. In Aula. pp. 3-14. Retrieved from http://www.csvs.cz/aula/clanky/2010-3_clanek_vesely.pdf
    16. Vargová, M., & Kožuchová, M. (2013). Súčasné kurikulárne trendy technického vzdelávania v primárnom vzdelávaní v Slovenskej republike. In Aktuálne otázky prírodovedno-technických predmetov a prierezových tém v primárnej edukácii. Prešov - SR: Prešovská univerzita. pp. 346-353.
    17. Yin, R. K. (1994). Case Study Research. Design and Methods. Thousand Oaks, London, New Delhi: Sage Publications. 2rd ed.
    18. Zelina, M. (1993). Humanizácia školstva. Bratislava - SR: Psychodiagnostika.
    19. Zounek, J., & Šeďová, K. (2009). ICT v rukou českých učitelů. In Pedagogika. Praha - ČR: Univerzita Karlova - Pedagogická fakulta. pp. 54 - 70. Retrieved from http://pages.pedf.cuni.cz/pedagogika/files/2014/01/P_2009_1_06_ICT_54_70.pdf

    Tento článek je publikován v režimu tzv. otevřeného přístupu k vědeckým informacím (Open Access), který je distribuován pod licencí Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0), která umožňuje distribuci, reprodukci a změny, pokud je původní dílo řádně ocitováno. Není povolena distribuce, reprodukce nebo změna, která není v souladu s podmínkami této licence.


    Zpět na obsah