Trendy ve vzdělávání, 2018 (roč. 11), číslo 2

TVV 2018, 11(2):91-100 | DOI: 10.5507/tvv.2018.018

ON-LINE NÁSTENKY VO VZDELÁVANÍ BUDÚCICH PEDAGÓGOV

TÓTH-BAKOS Anita

Internet je plný najrôznejších nástrojov, ktoré učiteľom pomáhajú zatraktívniť výučbu. Učitelia sa podľa možností vždy snažia o to, aby ich žiaci mohli čo najviac pochopiť a vstrebať predkladané učivo. Používanie digitálnych pomôcok a on-line nástrojov im v tejto úlohe môže poskytnúť mnoho výhod, pričom jedna z najväčších je rýchle a ľahké predvádzanie vyučovacej látky formou názorných a aj interaktívnych ukážok, na čo sú digitálne dáta ako stvorené. Cieľom štúdia je prezentovať skupinu on-line nástrojov, webových aplikácií, ktoré fungujú ako on-line nástenky. Pomocou týchto aplikácií sa okrem ich prvotnej funkcie on-line nástenky je možné vytvárať pojmové a myšlienkové mapy, brainstorming, plány, informácie pre zdieľanie, učivo alebo študijný materiál. Fungujú preto ako vynikajúce študijné a vyučovacie pomôcky v prvom rade pre pedagógov, žiakov, študentov, pre rodičov ale v širšom slova zmysle pre všetkých, čo sa o štúdium v akejkoľvek forme venujú. V rámci štúdia sa prezentujú nasledujúcich päť aplikácií: Spiderscribe, Padlet, Corkboard, Lino, Popplet. Cieľom štúdia je v prvom rade poskytnúť prehľad o menovaných aplikáciách a nie v poslednom rade ponúknuť inšpiráciu a motiváciu pre ich všestranné využívanie.

Klíčová slova: on-line nástenka, aplikácia, vzdelávanie

Vloženo: 9. srpen 2018; Přijato: 17. říjen 2018; Zveřejněno online: 19. prosinec 2018; Zveřejněno: 21. prosinec 2018  Zobrazit citaci

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
TÓTH-BAKOS, A. (2018). ON-LINE NÁSTENKY VO VZDELÁVANÍ BUDÚCICH PEDAGÓGOV. Trends in education, 11(2), 91-100. doi: 10.5507/tvv.2018.018
Sdílet...
Stáhnout citaci
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Zobrazit celý článek

    Reference

    1. Bajtoš, J. (2007). Kapitoly zo všeobecnej didaktiky. 1. vydanie. Košice: Equilibria, s.r.o.
    2. Burgerová , J. (2002). Systémové a aplikačné programy pre personálne počítače. Prešov: FHPV PU v Prešove.
    3. Driensky, D., & Hrmo, R. (2014). Materiálne didaktické prostriedky - Experimentálny učebný text grantového projektu KEGA. Bratislava: STU.
    4. Guniš, J. (2009). Aktivizujúce metódy vo výučbe školskej informatiky. 1. vydanie. Bratialsva: ŠPU.
    5. Hrmo, R. (2005). Didaktika technických predmetov. 1. vyd. Bratislava: STU.
    6. Huraj, L. (1997). Vyučovanie internetu na základnej škole. Bratislava: Metodické centrum.
    7. Kožuchová, M. (1998). Učebnica didaktiky technickej výchovy. Bratislava: Univerzita Komenského.
    8. Kučerová, A., & Pálušová, M. (2006). IKT ako moderný didaktický prostriedok. Zborník z konferencie Uninfos, (s. 250-254). Nitra.
    9. Kyran, V. (December 2013). Native vs Mobile Web vs Hybrid applications . Dostupné na Internete: http://www.javacodegeeks.com/2013/12/native-vs-mobile-web-vs-hybrid-applications.html
    10. Mobile: Native Apps, Web Apps, and Hybrid Apps. (September 2013). Dostupné na Internete: http://www.nngroup.com/articles/mobile-native-apps/
    11. Obdržálek, Z. (1996). Didaktika pre študentov učiteľstva základnej školy. Bratislava: Univerzita Komenského.
    12. Petlák, E. (1997). Všeobecná didaktika. Bratislava: IRIS.
    13. Skalková, J. (2008). Obecná didaktika. 2. vyd. . Praha: Grada Publishing a. s. .
    14. Standards for Web Applications on Mobile: current state and roadmap. (Apríl 2014). Dostupné na Internete: http://www.w3.org/Mobile/mobile-web-app-state/
    15. Szarka , K., Brestenská, B., & Puskás, A. (2016). Didactical Aspects of Virtual Wall in Education. Education & Science Without Borders. - ISSN 1804-2473, Vol. 7, no. 14, 75-79.
    16. Szarka, K., & Brestenská, B. (2012). Implementation the assessment rubrics to evaluate the outcomes of PBL and ABL process. ICETA 2012:10th IEEE International Conference on Emerging eLearning Technologies and Applications: Proceedings. (s. 377-380). Košice: ICETA. Přejít k původnímu zdroji...
    17. Szarka, K., & Juhász, G. (2016). Webové aplikácie v príprave budúcich učiteľov. Výchova a vzdelávanie 2016: Pedagóg a jeho perspektívy v kontexte súčasnej edukačnej praxe : Zborník abstraktov v medzinárodnej vedeckej konferencie 12-13. September, 2016. - Košice (s. 112). Košice: Univerzita Pavla Jozefa Šafárika v Košiciach.
    18. Szőköl, I., Horváthová, K., & Dobay, B. (2016). The Human Factor in the Teaching Process. IATED (s. 5425-5428 WoS.). Valencia, Spain: IATED Academy. Přejít k původnímu zdroji...
    19. Vass, V. (2017). A tanulás új értelmezése. A Magyar Tannyelvű Tanítóképző Kar 2017-es tudományos konferenciáinak tanulmánygyűjteménye (s. 782-798). Szabadka: Szabadka : Újvidéki Egyetem.

    Tento článek je publikován v režimu tzv. otevřeného přístupu k vědeckým informacím (Open Access), který je distribuován pod licencí Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0), která umožňuje distribuci, reprodukci a změny, pokud je původní dílo řádně ocitováno. Není povolena distribuce, reprodukce nebo změna, která není v souladu s podmínkami této licence.


    Zpět na obsah