Trendy ve vzdělávání, 2015 (roč. 8), číslo 1

TVV 2015, 8(1):397-400

ARCHITEKTONICZNA PRZESTRZEŃ EDUKACYJNA PRZEDSZKOLI NA ŚWIECIE - ANALIZA PRZYKŁADOWYCH ROZWIĄZAŃ

WALAT Wojciech
Wydział Pedagogiczny, Zakład Dydaktyki Ogólnej i Systemów Edukacyjnych, Ul. Jałowego 24, 35-010 Rzeszów, PL

Przedszkole to teren, gdzie nauka i zabawa mają ogromne znaczenie, są one ze sobą połączone w nierozerwalny sposób, ponieważ największe efekty nauczania uzyskuje się poprzez zabawę. Dzieci, które spędzają prawie cały dzień w przedszkolu, powinny przebywać w budynku nie tylko przyjaznym ale i wesołym. Ośrodki takie swoją formą i ukształtowaniem oraz wyposażeniem mogą być przedłużeniem procesu edukacyjnego.

Klíčová slova: wychowanie przedszkolne, architektura przedszkoli.

Zveřejněno: 1. červenec 2015  Zobrazit citaci

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
WALAT, W. (2015). ARCHITEKTONICZNA PRZESTRZEŃ EDUKACYJNA PRZEDSZKOLI NA ŚWIECIE - ANALIZA PRZYKŁADOWYCH ROZWIĄZAŃ. Trends in education8(1), 397-400
Stáhnout citaci

Reference

  1. Bańka. A, Społeczna psychologia środowiskowa, Scholar, Warszawa 2002.
  2. French. H, Architektura, Muza Sa, Warszawa 1999.
  3. Nalaskowski A., Przestrzenie i miejsca szkoły, IMPULS, Kraków 2002.
  4. Włodarczyk. J, Architektura szkoły, Arkady, Warszawa 1992.
  5. Walat W., Edukacja architektoniczna w przedszkolu - zarys problematyki [w] Edukacja - Technika - Informatyka. Rocznik naukowy nr 3/2012/Część 1. Wyd. Oświatowe i ZDTiI UR, Rzeszów 2012, s. 248 - 265.
  6. Waszak-Nowak. J, Przedszkole Integracyjne. (http://www.edukacja.edux.pl/p-7789zagospodarowanie-i-wyposazenie-sali-przedszkolnej.php 06.2015).
  7. http://www.kavakava.ee/ (06.2015).
  8. http://bryla.gazetadom.pl/bryla/1,85298,7438048,Tam_gdzie_dorastaja_nowoczesne_przedszkolaki.html (06.2015).
  9. http://bryla.gazetadom.pl/bryla/51,85298,7438048.html?i=13 (06.2015)
  10. www.70n.no (06.2015).
  11. http://www.domosfera.pl/wnetrza/1,94387,5752927.html (06.2015).

Tento článek je publikován v režimu tzv. otevřeného přístupu k vědeckým informacím (Open Access), který je distribuován pod licencí Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0), která umožňuje distribuci, reprodukci a změny, pokud je původní dílo řádně ocitováno. Není povolena distribuce, reprodukce nebo změna, která není v souladu s podmínkami této licence.