Trendy ve vzdělávání, 2023 (roč. 16), číslo 1

TVV 2023, 16(1):21-28 | DOI: 10.5507/tvv.2023.008

EXPERIMENTÁLNE ORIENTOVANÝ MODEL VZDELÁVANIA V NIŽŠOM STREDNOM VZDELÁVANÍ V PREDMETE TECHNIKA

KVASNOVÁ Petra, ĎURIŠ Milan
Katedra techniky a technológií
Univerzita Mateja Bela
Tajovského 40, Banská Bystrica
Slovenská republika

Príspevok je zameraný na návrh a realizáciu experimentov vo vzdelávaní žiakov v nižšom strednom vzdelávaní v predmete Technika. Súčasné potreby vzdelávania žiakov v predmete Technika sú zamerané predovšetkým na praktické činnosti a na tvorivej myšlienkovej spoluúčasti a spolupráci žiakov a z toho dôvodu sme sa zamerali na model vzdelávania, ktorý vychádza práve z experimentálnych východísk. Ďalšou potrebou ktorá musí byť splnená je čo najnižšie finančné zaťaženie učiteľov pri príprave daných experimentov. Z toho dôvodu sme sa zamerali na experimentálne overenie vlastností materiálov využitím dostupných materiálov a zariadení, ktoré nezaťažia rozpočet školy ani učiteľa.

Klíčová slova: školský experiment, predmet technika, model vzdelávania, základná škola

Vloženo: 23. červen 2023; Revidováno: 23. červen 2023; Přijato: 16. listopad 2023; Zveřejněno online: 16. listopad 2023; Zveřejněno: 1. únor 2024  Zobrazit citaci

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
KVASNOVÁ, P., & ĎURIŠ, M. (2023). EXPERIMENTÁLNE ORIENTOVANÝ MODEL VZDELÁVANIA V NIŽŠOM STREDNOM VZDELÁVANÍ V PREDMETE TECHNIKA. Trends in education, 16(1), 21-28. doi: 10.5507/tvv.2023.008
Sdílet...
Stáhnout citaci
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)
    • Zobrazit celý článek

    Reference

    1. Ďuriš, M., Stadtrucker, R. & Pandurović, I. (2019). Formatívne hodnotenie žiakov v kognitívnej oblasti v predmete technika. Banská Bystrica: Belianum, 120 s. ISBN 978-80-557-1580-3.
    2. Shute, V. J. & Kim, Y. J. (2014). Formative and stealth assessment. In: Handbook of research on educational communications and technology. New York: Springer, s. 311-321. ISBN 978-1-4614-3184-8. Přejít k původnímu zdroji...
    3. Stebila, J., Hatvanyi, N. (2022). Výučbové moduly s experimentmi v bádateľsky orientovanom technickom vzdelávaní. Banská Bystrica: Belianum, 128 s. ISBN 978-80-557-1978-8.
    4. Stebila, J. a kol. (2022). Bádateľsky orientované vyučovanie v technickom vzdelávaní. Banská Bystrica: Belianum, 190 s. ISBN 978-80-557-2008-1.
    5. ŠPÚ (2015). Inovovaný ŠVP pre základné školy. Inovovaný vzdelávací štandard predmetu technika, nižšie stredné vzdelávanie. Bratislava: ŠPÚ, 25 s. Bez ISBN.
    6. Žáčok, Ľ. (2021). Výskum teoretických vedomostí a psychomotorických zručností žiakov v technickom vzdelávaní. Banská Bystrica: Belianum, 124 s. ISBN 978-80-557-1872-9.

    Tento článek je publikován v režimu tzv. otevřeného přístupu k vědeckým informacím (Open Access), který je distribuován pod licencí Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0), která umožňuje distribuci, reprodukci a změny, pokud je původní dílo řádně ocitováno. Není povolena distribuce, reprodukce nebo změna, která není v souladu s podmínkami této licence.


    Zpět na obsah